Публикации по теме «УМК И. Н. Сухих»

Урок-исследование стихотворения М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива», включенный в раздел «Лирика. «Герой нашего времени» по программе И.Н. Сухих способствует выработке лингвистического, эстетического иммунитета, сохранению русского литературного языка. Оборудование и материалы: мультимедийные средства обучения, аудиозапись стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива...», электронные ресурсы: словари, тексты произведений, составление кроссвордов (http://gramota.ru/slovari/online/, https://ilibrary.ru/text/1060/p.1/index.html, https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html, https

Занятие представляет собой интеллектуальную викторину, соревнование, содержит элементы тренинга. Основная часть заданий – о книгах, знакомых большинству читающих детей, многие из этих произведений экранизированы, а также вопросы по лингвистике. Успешное выполнение заданий не подразумевает глубокое знание школьной программы, скорее общую эрудированность, умение сопоставлять факты, а главное – эффективно работать в команде. Это позволяет создать ситуацию успеха для каждого, даёт возможность проявить себя и по-новому посмотреть на одноклассников.

Открытый урок

Работу можно использовать на уроках рефлексии после изучения произведения.

Рабочий лист ученика для обобщения знаний

Данный урок предназначен для старшеклассников, изучающих драматургию Вампилова или для факультативных занятий по Литературе Сибири. Можно провести как итоговое занятие. Литературный квест предполагает проверку внимательности и наблюдательности учащихся во время чтения. Задания построены на знании и понимании текста произведения. Участвуют 2-3 команды по 6-10 человек.

Викторина-тренажёр для активизации знаний обучающихся по литературе за курс 7 класса (по программе И.Н. Сухих)

Урок - исследование по рассказу. Работа по группам

Данная головоломка позволяет проверить знания биографии и творчества С. Есенина у учащихся 11 класса.

Тест для проверки знания содержания "Поучения Владимира Мономаха".

Разработка является заданием к уроку-лекции, посвященной творчеству Сергея Довлатова. Подготовлена с использованием материалов, входящих в УМК И. Сухих

Технологическая карта урока для 8 класса по рассказу И.Бунина "Холодная осень", полностью соответствует требованием.

1. Почему район Сенной площади был выбран Достоевским как основное действие романа? Чем отличается этот район от других районов Петербурга? 2. Как доходный дом определяет мировоззрение его жителей? Жизнь в доходном доме: вверх и вниз по социальной лестнице. Как и что доходный дом рассказывает о своих жильцах и хозяевах? Как жизнь в доходном доме влияла на поведение и мышление людей?

Серебряный век назван так по аналогии с Золотым Пушкинским веком поэзии. У Золотого века был Александр Пушкин, а у Серебряного - Александр Блок. Серебряный век, как Чеховский вишневый сад, быстро гибнет под топором настоящего 20 века, но останется поэтической легендой, мечтой, желанным соловьиным садом из поэмы Блока…

Учебно-методическое пособие "Пишем сочинение…Легко!" содержит рекомендации по организации работы над сочинением в 11 классе. Он адресован тем обучающимся, которые испытывают трудности при работе над сочинением: не знают, как начать работу, как использовать художественные произведения в качестве литературных аргументов, как сделать выводы на основании написанного. Данные рекомендации призваны помочь обучающимся избавиться от комплекса "я не справлюсь, потому что не умею писать сочинение".

Интерактивный тест для проверки знания содержания текста рассказа А.П. Чехова "Пари".

Заключительный урок в знакомстве с романом М. Е. Салтыкова -Щедрина "История одного города". Работа построена по главе "Подтверждение покаяния". Работа ведется в группах. Группы формирует сам учитель, так как есть задания репродуктивного характера, а есть задания достаточно сложные, так как построены на основе проблемного вопроса. Учитель на уроке выполняет функцию "режиссера":формирует группы, выстраивает порядок их выступлений, направляет линию размышления.

Через анализы важных эпизодов рассматривается характер Сонечки, анализируется состояние Сони, состояние Раскольникова. Два образа показываются как противоположные, составляющие оппозицию, но и важные в плане "возрождения" друг друга. Через общение Раскольникова с Соней мы видим движение его к любви, Богу. Тем самым анализ ключевых эпизодов приближает нас к православной идее романа. Более подробно рассматривается кульминационный эпизод "Легенда о воскрешении Лазаря". Дана выборка глав, план движения мысли в канве урока.

Данный материал представляет собой три варианта контрольной работы по теме "Творчество А.А. Ахматовой". Каждый вариант содержит 5 вопросов, предполагающих короткие ответы, и 3 вопроса, ответы на которые должны быть развёрнутыми. Материал позволяет не только проверить знания обучающихся по изученной теме, но и закрепить умение находить в художественном тексте изобразительно-выразительные средства.

Данный материал поможет учителю более эффективно урок, посвящённый изображению войны в "Севастопольских рассказах" Л.Н. Толстого. Видеоматериал, указанный в первой части рабочего листа, взят из видеолекции канала "Бибигон".